养花的基础知识
养好花的因素是多方面的,尤其是养好家庭阳台盆花涉及面更广.要养好花,起码要具备下列三方面的基础知识. (1)、要了解花木各部分器官的作用 花木一般都有根、茎、叶、花、果实、种子等6种器官.根能把花木固定在土壤里,并从土壤里…
养花的知识
主,学习一下下面的内容对你有帮助…….家庭养花技巧 浇花六法 ①残茶浇花 残茶用来浇花,既能保持土质水分,又能给植物增添氮等养料.但应视花盆湿度情况,定期地有分寸地浇,而不能随倒残茶随浇. ②变质奶浇花 牛奶变质后,加水用来…
养花的基本知识
首先要选好花盆花盆不能太大或太小要和花的大小配着来.然后选土土不能太粘要透气排水好的土.然后种花要埋深点让根埋实来.浇水要间干间浇浇多了水要烂根.平时每过过一个月放点肥就行了.
养花有什么基本常识
要有爱心像对待朋友那样对待它们,中午不要浇水,应该在早上或晚上浇,还要熟悉不同的花是喜阴还是喜阳,喜欢干燥还是湿润!
关于养花的知识
花卉以它绚丽的风采,把大自然装饰得分外美丽,给人以美的享受.养花,可以丰富和调剂人们的文化生活,增添乐趣,陶冶性情,增进健康;还能增加科学知识,提高文化艺术素养.养花,可以绿化美化祖国大…
<<养花>>有关知识
课文说明：
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。
一、教学目标：
1．使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，激发他们热爱生活的情趣。
2．学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。
3．学习本课生字新词，并用“不是……就是……”，“要是……就……”造句。
4．熟读课文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。
二、教学时间： 三课时
三、教学重点、难点：
训练重点是学习课文安排材料的方法。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过度自然，逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的，逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。有几处议论明理的句子学生理解稍困难些，其余的内容都比较易读易懂。应强化学生自读体味。
四、教学过程：
指名分节读课文，找出中心句。
思考：找出能概括本文中心的句子。这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？
明确：中心句是课文最后一节：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 “有喜有忧，有笑有泪”，讲的是对花的关心，情感体验；
“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。
练习背诵第七节。
1．理解课文内容
提问：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？
学生发言后明确：有喜有忧，有笑有泪：
第五、六自然段。有花有果，有香有色：
第一、二自然段。既须劳动，又长见识：
第三、四自然段。学习五、六自然段。
⑴齐读课文
⑵思考：作者为什么“喜”和“笑”？画出句子来读一读。又为什么“忧”和“泪”？
画出句子来读一读。为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？发言后归纳：因为与别人一起分享劳动成果，从中得到乐趣。
（送牛奶的同志夸花“好香”，和朋友们一起赏花，把花分给朋友们）；养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容）。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。
⑶有感情地朗读课文。提问：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？明确：第五自然段可分为三层意思。夸花赏花赠花第五、六自然段之间，侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。这一句中“当然，也有—-”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得结构严谨。
⑷指名读课文。学习第一、二自然段。
Ⅰ默读课文边读边画出“有花有果，有香有色”的句子。
Ⅱ思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花当成一种乐趣？读语句谈感受。归纳：句子
①花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
②在我的小院子里，一到夏天满是花草。
③我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草。因为爱花，所以爱养花。只把养花当作生活中的一种乐趣，养平凡的花也有乐趣。
Ⅲ有感情地朗读课文。
Ⅳ指导造句：不是……就是……读原句：北京的气候……夏天不是干旱，就是大雨倾盆……会忽然闹霜冻。
了解：这是一个选择关系的复句，同时存在好几种情况，从中选择两种情况。
讨论，口头造句：学生互平互议。学习三四自然段1指名读课文，
思考：
①第三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？
②作者是怎样养花的？从中得到了什么乐趣？
③“如此循环……胜于吃药”指的是什么？
④“多么有意思呀！”“这多么有意思呀！”这两句分别是对什么来讲的？表达了怎样的思想感情？分小组讨论汇报，明确：
1）第三自然段开头用“不过”一词承接上文，然后用“尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。”一句进一步加以补充说明，这个承上启下的转折句，使上下文紧密的连接起来。
2）作者天天照管花草像好朋友似的关切（好朋友——关切）它们；浇浇这颗，搬搬那盆；天气突变时抢救花草。养花能增长知识，从获取知识中得到乐趣；养花要付出辛勤的劳动，从劳动中获得乐趣。
3）作者有腿病，不利于行和久座，于是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这颗，搬搬那盆，然后再写一会儿，然后再出去。如此循环，脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，胜于吃药。
4）“多么有意思呀！”是指“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。”“这多么有意思呀！”是指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动。这两句话表达了作者爱花的思想感情。
2．齐读课问后练习有感情地朗读课文。
3．指导造句：要是……就……读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张。
了解：这是一个假设关系的复句。假设遇到这种情况就会产生那种结果。学生讨论，口头造句评议。
4．练习背诵第四自然段。学习课文安排材料的方法。
（1）第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？
（2）明确：第七自然段与第二至六自然段是分总关系。与第一自然段前后照应。在全文中起了总结、点名中心的作用。全文层次清楚，句与句段与段之间逻辑性强。过渡自然而巧妙，语言间洁、准确。开头讲“把养花当成一种乐趣。”接着从不同方面讲述养花的乐趣，最后概括起来总述，点名中心。全文条例十分清楚。
（3）总结全文课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？
①总起，养花的目的。当作一种乐趣。
②养什么花。好种易活的花。
③养花要摸门道。增长知识。
④养花要付出辛苦。有益身心。
⑤养花使人喜悦。夸、赏、赠。
⑥养花使人伤心。几天没有笑容。
⑦养花的乐趣。总结。有……有……既……又……
总结全文
1．读中心句。
2．概括中心：本文抒发了作者，爱花、爱养花、热爱生活的思想感情。
其中字义要加强预习,朱大中队长
1养花知识
.浇花六法 ①残茶浇花残茶用来浇花,既能保持土质水分,又能给植物增添氮等养料.但应视花盆湿度情况,定期地有分寸地浇,而不能随倒残茶随浇. ②变质奶浇花牛奶变质后,加水用来浇花,有益于花儿的生长.但兑水要多些,使之比较稀释才好.未发酵的牛奶不宜浇花,因其发酵时产生大量的热量,会“烧”根(烂根). ③凉开水浇花用凉开水浇花,能使花木叶茂花艳,并能促其早开花.若用来浇文竹,可使其枝叶横向发展,矮生密生. ④温水浇花冬季天冷水凉,用温水浇花为宜.最好将水放置室内,待其同室温相近时再浇.如果能使水温达到35℃时再去浇,则更好.
看看养花知识
家庭养花不宜常用化肥.栽培花卉所需要的氮、磷、钾等主要肥料在日常生活中都可以收集到.例如:发霉不能食用的废花生、豆类、瓜子以及杂粮等都是含氮素的肥料,经过发酵作底肥或泡制成溶液为追肥,都能促使花木茁壮生长;鱼刺、碎骨、鸡毛、蛋壳以及人们剪下的指甲、头发等,都含有丰富的磷.把这些废料掺入旧的培养土里,加些水后装入塑料袋中放在角落里,经过一段时间的腐熟,便能变成极好的有机肥.若将这些废料泡制成溶液后追肥,可使家养盆花的花色鲜艳,果实累累.此外,发酵过的淘米水、生豆芽换下来的水、草木灰水,以及雨水和鱼缸里的废水等
养花知识都有哪些?
我喜欢花,也养过一些,你借鉴一下:1、给你个建议,不要总往叶子上喷水.因为叶子的朝向并不规律,喷水的方向也不固定,很多时候水溅到叶子背面,容易暂时堵住气孔使呼吸作用暂时无法正常进行,如果水里有营养液或肥料,水分蒸发后更容易堵住气孔.2、因为每个特定的环境里的温度、湿度、空气成分和空气流通程度都不同,所以花卉在换环境后,都有一定的适应期,出现萎蔫是正常的,小株植物更明显.3、还有一个原因,桅子花每年都会落叶,到春天再次发芽,如果你买回来就是满叶,那是花卉的供应商用了某种肥料造成的,正常情况下,这个时候栀子花没有叶子或叶子极少.这是它生命的规律.根据植物不同慢慢的掌握规律,加上你的细心,花儿都会茁壮成长的.加油哦!!!
养花养草养闲情啥意思
估计这是明楼台词说错了,他说的是“养花养牡丹,养草是兰草”,句面意思:我明家养的花都是牡丹(牡丹花被拥戴为花中之王,好花),养的草都是兰草(兰草即是兰花,是中国传统名花,被喻为花中君子,好草);那句面之外的意思是:那我明家养的孩子自然都是人中龙凤,是好孩子),暗喻明家家教严明,辈出人才.应该是没什么特别出处的.