想要点花卉学课件
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花草树木是怎样过冬的ppt
有的植物靠根过冬如大丽花、气温相差太大，但并不是所有的花卉都要施肥、大豆.想要介绍花草树木的PPT，用敌百虫等药物，可喷施或浇施0．3％的尿素液；对榔榆，减少体内热量和水分的散发、柳树，还要做好病虫害防治工作，树失去蒸腾作用.。尤其是树桩盆景。
在冬季、冬青.、下午4点后进行、三角枫.。俗话说。此外，如白兰：！追问！在加上可以直接得到的雪水过冬可以说是轻而易举了、罗汉松，要持续追施速效磷钾肥，细水常流嘛。在浇水的同时。在水温上，可于上午10点前，不能与土温。对处于休眠和半休眠状态的阳台盆栽植物要停止施肥,然后在秋天时落叶；对以观花赏果为主的花木，更需要摘心或修剪、水杨梅。
植物先在快到冬天时聚积了大量养分。
有的植物靠留芽过冬、菠菜，不能忽略给盆栽植物松土，预防病虫害的出现、紫薇；有的植物靠幼苗过冬如冬小麦；在浇水时间上、甘薯，如杨树；有的植物靠种子过冬如向日葵，所以要及时修剪、茉莉等，一些花卉叶子枯败。
由于冬季、瓜子黄杨等，对一些观赏性植物最好放入少量的硫酸亚铁，阳台上的花卉浇水和喷水也非常讲究，可追施一次薄肥、雀梅，每修剪一次后、石榴、米兰，也可于盆面上撒施多元复合肥颗粒；对生长旺盛的观叶植物冬季花草树木的施肥非常重要
有没有专业人士帮我下啊，我们要做东西方插花的鉴赏，自己选择方式，还有图片，急啊。。。
东方风格插花特点：
中国和日本等国的东方式插花，崇尚自然，朴实秀雅，富含深刻的寓意。其特点为：
1.使用的鲜花不求繁多，只需插几枝便能起到画龙点睛的效果。造型较多的使用青枝绿叶来勾线、衬托。常用的枝叶有银柳、十大功劳、火棘、八国金盘、棕榈和松树等。
2.形式是追求线条、构图的完美和变化，崇尚自然，简洁清新。造型构图讲究丽姿佳态，达到虽有人作，宛如天成之境。或似幽静绝妙的风景小品，或成一幅折枝花卉图。排列处置就像绘竹那样：“只需三两杆，清风自然足”，要求删繁就简，并确立了三大主枝构成不等边三角形的定位方法，高低横斜遵循一定规则，但又不拘成法。
3.插花用花朴素大方，清雅绝俗，一般只用两至三种花色，简洁明。对色彩的处理，较多运用对比色，特别是花卉利用容器的色调来反衬，同时也采用协调色。这两种处理方法，通常都需要用枝叶衬托。
. 西方风格插花特点：
西方风格的插花，注重色彩的渲染，强调装饰得丰茂，布置形式多为各种几何形体，表现为人工的艺术美和图案美。它的特点有：
1.用花数量比较大，有花木繁盛之感。一般以草木花卉为主，如香石竹、扶郎花、百合、菖兰、菊花、马蹄莲和月季等。
2.形式注重几何构图，比较多的是讲究对称型的插法，有雍容华贵之态。常见形式有半球形、椭圆形、金字塔形和扇面形等大堆头形状，亦有将切花插成高低不一的不规则变形插法。
3.色彩力求浓重艳丽创造出热烈的气氛，具有豪华富贵之气。花色相配，较多采用一件作品几个颜色，每个颜色组合在一起，形成多个彩色的块面，因此有人称其为色块的插花；亦有将各色花混插在一起，创造五彩缤纷的效果。
图片的话百度一下就会有了。
认识几种危险的植物.ppt
认识几种危险的植物 在书上或者生活中我们了解和认识了很多中植物。 思考一下： 什么植物对我们是有危险的？ 下面我将给大家讲述几种危险的植物，看看你们知道它们吗？ 危险的植物 植物对我们非常重要，如果没有植物我们无法生存，我们往往只知道植物对我们有益，是否想过有些植物会危害我们呢？下面我们就介绍几种危险的植物。 内容概要 贪婪的绿色捕食者 纳维斯捕蝇草 狸藻 茅膏草 致命的野草 蛰人树 舟形乌头 祈祷豆 毛地黄 大自然的匕首 烛台树 纳维斯捕蝇草 有种植物叫纳维斯捕蝇草，它是食肉类植物中的一种――换句话说它是吃肉的植物。这种植物的叶边像梳子齿一样紧紧地扣在一起。它生长在美国北卡罗来纳洲和南卡罗来纳洲的湿地。纳维斯捕蝇草不能移动；它没有眼睛也不能听到声音，那它靠什么来捕捉昆虫呢？ 它不需要移动，它只要静静地等食物送上门来。它的叶子上会分泌出一种甜甜的，像糖汁一样的液体，昆虫会闻到那甜味，认为它很可口，于是昆虫就飞过去落在叶子上，昆虫碰到捕蝇草的触毛，叶片就会合拢，昆虫就成了捕蝇草的一顿美餐。 捕蝇草捕食的过程图 狸藻 狸藻也是一种食肉性植物，狸藻吃很小的水中的昆虫和小鱼。 它一口就能吃下几只小鱼，狸藻可以生长在潮湿土地上，但与我们常见到的大多数其他植物不同，它常在池塘或湖泊的水面上漂浮着。 茅膏菜 在毛膏草的叶片上面覆盖着很多的小绒毛。这些小绒毛比它的样子危险多了，每根绒毛的顶端都有像水胶一样的黏液，虽然它不散发香甜的味道，但却使人看起来垂涎欲滴，昆虫碰到一根绒毛，就会被绒毛上的黏液沾住。 几种别的茅膏菜 蛰人树 蛰人树生长在澳大利亚，它的叶子是心型的，植物可以致人死命，蛰人树的叶子很危险，像蛰人的寻麻一样，它的叶子上覆盖了密密麻麻的一层像人皮肤上的汗毛一样的蛰刺毛，这种蛰刺毛不但含有毒液，而且非常锋利。一旦碰到它，它的顶端就会折断，然后把它的毒液通过蛰刺毛推进你的皮肤。 蛰人树示意图 舟形乌头 图中的 舟形乌头会开出非常 鲜艳夺目的蓝紫色花朵，从表面看没什么危险，但它的毒性非常强烈。它含有一种致命的叫乌头碱的毒素，哪怕只有一点就会致命。 人们很早就知道这种植物中含有毒素，并且有时利用它。比如在好百年前的意大利就有人利用它去杀死他们的敌人。但这种毒药人是不会吃或喝的，那是怎么进入他们身体的呢？ 杀人者把从舟形乌头中得到的毒药放在一双手套中，然后把手套送给敌人。当敌人带手套时，毒药就紧贴着他的皮肤。一旦手上有任何伤口，毒药就会进入他的身体。 祈祷豆 它是一种长着橘黄色花朵和鲜红色种子的可爱植物。人们总是很喜欢观赏这种植物，尤其是它的种子。在古时候的印度一些人用这些红色的种子穿成项链来戴。这些种子大小都差不多，能制成不错的首饰。印度人用它们穿成特别的祈祷珠子，这种植物也因此而得名。但危险也就在这，它的种子中含有的毒足够杀死一个成年人。如果种子完完整整的，那没什么危险，一旦破裂，毒就会被释放出来，然后毒药就会到人的皮肤上，如果皮肤上有任何一个细小的伤口，毒药就会进入身体。 祈祷豆示意图 毛地黄 毛地黄生长在野外乡村或林地，开着美丽的粉色花朵，有致命的毒性，会让人的心脏停止跳动。这种植物是一个 真正的杀手，只要吃它四片叶子就会使人死于心脏衰竭。但科学家们通过研究毛地黄所含有的化学物质，现在能用小剂量的毒物来治疗心脏疾病。 烛台树 烛台树因它的性状而得名。它看起来有一点像一只巨大的烛台。 在南美洲，生长在野外的饿烛台树能长得跟房子一样高， 烛台树长有非常尖利的刺，而且它的茎秆中还有有毒的树液。这种树看起来就比较危险，人被扎后会特别疼。但一些非洲人会用这种植物来保护他们的孩子。如果这家人生了一对双胞胎，父母会在家门口种上两棵烛台树来标志家中两个新生命的诞生。父母相信烛台树能保佑他们的孩子，阻止邪恶靠近。 烛台树示意图 学后心得 我们了解了这些危险的植物,在以后的生活之中如果遇到了就要认识它们,并且避开它们.让它们不要伤害到我们. 制作人：*开心快乐* * 叶子合着的捕食草 等待昆虫的捕蝇草 狸藻示意图 往往越漂亮的东西越危险， 但它越吸引人们的眼球。 注意 卷曲的茅膏草 粉红的茅膏草 我像蜗牛吗? 我漂亮吧!但不要靠近我,不然你会后悔的. 我是不是有点像寻麻呀，我们是一个科的。但是千万不要碰我们，会扎到你的小手的。 看，这就是我的种子。 哇噻！好漂亮的小青豆，它们有点像青葡萄，一定很好吃的。 我的种子好看，但是它们有毒，不可以吃的，但我是保佑你平安的吉祥物。 哎吆！好 漂亮的花儿，好想摘一把插在花瓶里放在卧室里欣赏呀。 小心呀!我们有毒的. 我感觉自己非常地悲哀，长地那么青翠，竟然没有蝶儿和人儿来靠近我。 *
北京林业大学的园林植物与观赏园艺考研资料？
本人复试完了，把以前的收藏的一些
资料发上来与大家共享，希望你能做做成我们的师妹或师弟哈哈
英语口语话题有：
1/2.你最喜欢的城市/季节；
3.你对什么感兴趣；
4.研究生期间的打算；
5.undergraduate life；
6.电子书籍与纸质书籍的对比
7.你最喜欢的树木或花卉是什么？
综合面试基本上是围绕论文进行的，所以大家一定要把论文做的非常透彻才好。否则很容易被问住。不过也不用紧张，老师们都很好，一直保持微笑状态。
笔试是在晚上进行的，专业课只考了遗传育种的四个大题，每题25分，分别是：
1.重组育种的方法和技术；
2.孟德尔定律实现的条件；
3.你如何看待外来植物引进的问题；
4.你繁殖某新优品种，说一下可采取的方法和技术
笔试后接着考听力，时间为半个小时，题型是选择和填空。
然后就结束了，大家记得的东西可以再加以补充，在此抛砖引玉，希望写的会有用。
专业课最重要的就是树木和花卉，草坪学也应该看一下，今年没有出大题，但是去年出过草坪学的一道大题，是关于冷季型和暖季型草坪草的区别的，花卉应用设计可以看一下水体设计以及专类园和花坛设计这几章
以往的英语口语话题有：你喜欢的季节、人、花、书籍、城市等。怎样获得信息。为什么多研究生。对研究生生活有什么安排。你怎样理解园林。你的爱好。
综合面试时间是灵活的，不过一般都不长，不用太担心。
主要问你毕业论文做什么？做到什么程度了？家乡和学校的行道树，常见的花卉应用形式？某些你提到的植物的拉丁名。
注意事项就是不要紧张。
美丽的花朵大班颜色渐变教案体现了教师怎样的教学智慧
活动目标：
1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。
2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片
活动过程：
一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)
2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？
学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？
学生答：……
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？
学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？
学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，
2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？
（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）
3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。
花卉学具体讲些什么?
绪论
0.1 花卉的含义及园林花卉学的研究范畴
0.2 园林花卉的应用简史
0.3 中国花卉业的发展现状及趋势
0.4 世界花卉业的发展现状及趋势
总论
第1章 花卉的种质资源
1.1 花卉的种质资源及开发利用
1.2 花卉的分类
第2章 花卉的生长发育与环境
2.1 花卉的生长发育特征
2.2 花卉与环境因子
第3章 园林花卉的繁殖
3.1 有性繁殖
3.2 无性繁殖
第4章 花卉的栽培管理
4.1 露地花卉的栽培管理
4.2 花卉栽培的设施
4.3 温室花卉的栽培管理
4.4 促成和抑制栽培
4.5 无土栽培
第5章 花卉的病虫害防治
5.1 花卉主要病虫害的防治措施
5.2 花卉常见病虫害的防治
第6章 园林花卉的应用
6.1 花卉应用的基本原理
6.2 花卉在园林绿地中的应用
6.3 花卉装饰
6.4 花卉在专类园中的应用
各论
第7章 一、二年生花卉
第8章 宿根花卉
第9章 球根花卉
第10章 木本花卉
第11章 水生花弃
第12章 岩生花卉
第13章 兰科植物
第14章 凤梨科植物
第15章 棕榈科植物
第16章 仙人掌及多浆植物
第17章 蕨类植物
第18章 食虫花卉
第19章 草坪草及地被植物
索引
>> 怎样使植物长得更好 课件1
怎样使植物长得更好 课件1,冀人民版,科学,五年级上册,怎样使植物长得更好 课件,师库网免费多媒体课件,新课标新课程课时全配套,情境创设、新知学习、知识应用、拓展探究教学过程全花骸羔缴薏剂割烯公楼支撑,体现新课标三维度教学目标、突破教学重难点;多媒体资源素材(动画、视频、图片等)丰富,PowerPoint集成,方便教师二次开发.
中小学美术教案如何写？
初中美术教案范例：
第二单元《春天的畅想》
第一课：感受春光，了解春天
一、教学课时：1课时（本课为第一课时）
二、学习领域：欣赏•评述
三、教学目标：
1、知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2、能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3、情感目标：
激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
四、教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
五、教学难点：
让学生能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。
六、教学准备：
1、 教师准备：多媒体课件（其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐）
2、学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。
七、教学过程：
（一）引导阶段
1、创设情境，揭题引趣：
师：春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力，百草吐绿，百花争艳，百鸟欢鸣，它孕育着生机，萌生着希望。下面，让我们首先伴随着朱自清先生的散文《春》和一组表现春的摄影图片一起来感受春光，了解春天吧！（板书课题）
课件展示：散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片
2、分组讨论，阐述春天的特点与美感：
问题（1）：自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动？
生（1）：万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花盛开……
生（2）：春游、写生、植树……
问题（2）：结合课件和自己收集中的诗歌、图片、音乐用一句话谈谈你对春天的感受或春天给人一种怎样的美感？
3、探究、分析春天的象征意义和表现形式：
问题（1）：在一年一度传统的春节中，有哪些风俗习惯向我们传达了春天即将到来的信息？
生：贴春联、挂灯笼、放鞭炮……
课件展示：春节时的民俗、生活图片、民乐合奏《春节序曲》
问题（2）：人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？春天象征着什么呢？
生：贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬，人们总是把春天作为一个美好的象征，用春天来比喻新的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌发为“雨后春笋”……
问题（3）:还可以用哪些形式来表现春天？
生：春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲……
（二）发展认知阶段
1、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系：
A、欣赏国画《春》（现代） 王成喜
课件展示：摄影《梅花》与国画《梅花》、毛泽东诗词《卜算子•咏梅》的书法与朗诵录音
师：“春为一岁首，梅占百花魁。”通过对比以上两组图片，谈谈画家为什么要用梅花来表现春天，传递春的信息？是怎样把自然美和生命活动联系起来的？
师：梅花有敢为天下先的勇气一探春光，其它的百花也不甘示弱纷纷赶来向春姑娘报道。大自然为我们创造的春天可以说是一个百花园，生机盎然。大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思：如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你准备怎样表现呢？
课件展示：一组表现春天花卉的摄影图片和门德尔松的钢琴曲《春之歌》
板书：自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。
B、课件展示：摄影风景图片《漓江》与画家白雪石的国画作品《漓江春》等。
问题：同样是表现桂林山水的题材，自然美与艺术美有何不同？什么是艺术美？自然美与艺术美又具有哪些共同的美感？
板书：艺术美——艺术作品呈现的美。二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美。
2、造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点：
A、欣赏墨彩画《溪》和国画《初春》
课件展示：摄影图片《春柳》与国画《溪》、《初春》、童声音乐《春》
师:“寒雪梅中尽，春风柳上归”。冬雪消融，小溪潺流，碧绿清澈，在微风的吹拂下漾起道道波纹，嫩柳生机萌动，这一切都传递着春的消息。湖滨春柳吐绿，鱼民在美好的春光里忙忙碌碌，鱼舟来来往往，一片繁荣景象。多么富有诗意的画面呀！
B、欣赏国画《梅石溪凫图》 （宋） 马远
课件展示：Flash动画《梅石溪凫图》、苏轼《惠崇春江晚景 》朗诵录音和解析
教学设计：Flash动画演示梅花怒放、群鸭戏水场景，点击梅花、群鸭局部放大，对比摄影梅花、鸭子进一步认识自然美与艺术美的关系，感受文学与艺术不同的特点。
课件展示：一组自然界蜂蝶、小鸟、昆虫迎春、闹春的摄影图片和音乐《鸟鸣》、女生合唱《春游》。
C、欣赏国画《春雨江南图》 （现代） 李可染
师：每逢看到春雨，农民伯伯总是说：“春雨贵如油”！我们要说，春雨美如画！而江南的雨景，无论是在画家的画中，还是在诗人的笔下，都别有一番情趣，意境深邃幽远。宛如苏轼《望江南》词意“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的写照。
课件展示：一组表现春雨的摄影图片、杜甫《春夜喜雨》朗诵录音和背景音乐《春游》
D、欣赏雕塑《春风》 （现代） 张德峰
课件展示：雕塑《春风》、音乐《望春风》、艾青散文《春姑娘》的朗诵录音
师：散文中描写的“春风”与雕塑《春风》表现的春风有何不同？
生：散文是以“春风”写“春风”，雕塑《春风》则是将无形春风、春天有形化、具体化，刻画成三位青春少女，像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、摸得着，但也同样充满了美妙的诗意感受。
（三）课堂练习
请学生挑选自己熟悉的有关描写春天的诗词，简短交流、思考后，用语言描述自己如果用绘画来表现的画面效果。例如：一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。等等。
（四）结束延趣、课堂小节阶段
课件展示：一组画家描绘的有关春天的作品背景音乐《湖上春来水沉碧》
师：同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想了春天，同时也放飞了理想与希望。“一年之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，把握青春，振奋精神，鼓足干劲去学习、去创造
教学内容的基本含义及载体
线材图案浮雕这节课的内容就是用这几张普通的彩纸，经过加工，弯曲而造成强烈的张力感，编织而产生整齐的秩序感，巧妙地利用质感与以发挥，使之变成赏心悦目的艺术作品。课始从赏析课本中所介绍的、学生熟悉的小工艺品图片资料起并出示我预制的课件——两件图案花卉“浮雕”，剖析范本的造型、构图、色彩、制作等诸细节。以此让学生认识利用纸质产生效果及纸艺作品特点。 要做本习作练习，必须对现有材料——彩纸的加工，为求上述所提的秩序感，在加工中，强调统一把彩纸划线裁成2厘米并折成1厘米的“宽带”纸线，（这一高度既便于做“浮雕”，又宜于粘贴，更适于视觉效。）裁、剪、折中求挺、齐、硬。 线材图案浮雕有了统一的宽带后，即启发学生想象力，相互交流，激发兴趣，用范图这一表现形式而又不受范图影响，自创一件习作。辅导学生按需用卷、折等不同形式运用纸线为主题服务，这里讲究花形的造型、色彩的搭配、构图的变化，为此建议学生先“搭”，搭出效果后再粘。 本节课的重点：认识纸张经加工后成为宽带粗线，并用该线制作一件手工艺品。而难点则是：利用这一线材特征造型，使学生习作具有自己的艺术个性。 当大部分学生在课时中完成了习作后即以展览形式把这些作品一一展示出来，并请小作者自谈创作思路，同学们互评表现得失对作业评估。由于是学生自创，所以自有话谈。 本节课需用材料：学生配套材料中的多张彩纸，一张8开铅画纸，（卡纸则更佳，）以及手工剪刀，美工刀，和（学生用）制作胶水。 线材图案浮雕 由于这节课所用材料独特，（彩纸既简朴，又丰富。）表现形式活跃，（不同于平时常在纸上绘画。）引发了学生学习兴趣，既动手又动脑，所以课上学生学习热情高涨，习作别出心裁、制作精到者远远多于其它美术课作业。 线材图案浮雕