花卉学要学什么?
花卉学要学的东西很多.有生态环境,植物学,土壤学,插花艺术,盆景学,花卉生产技术,病虫害防治等等
园林花卉专业都有哪些课程?
园林专业培养掌握系统的风景与园林科学的基础理论、基本知识和实践技能,具有相应领域一定的理论研究、应用技术、科技开发和行政管理能力,能适应园林、城建、旅游、经济和社会发展需要的风景与园林科学高级专门人才.主要课程有美术、园林设计基础、风景园林艺术、园林建筑、园林工程、城市园林绿地规划、风景与园林设计、园林工程概预算、室外场景设计、风景园林计算机图形处理、园林树木学、花卉学、园林植物栽培学等.毕业生适合从事城市园林绿化、风景园林规划与设计、旅游规划与管理、园林植物生产与经营、城市规划与建设、风景园林科学研究与教学、环境保护与管理等工作
商品花卉专业的主要课程有哪些?
主干课程:观赏植物栽培、园林植物栽培学、切花生产技术、插花技术、园林规划设计与施工技术、果树、蔬菜生产技术. 就业岗位:在各级各类涉农企业从事观赏植物种养、绿地养护、观赏植物营销与管理工作;在城建、街道、公园、住宅小区绿化、设计及管理工作.也可自主创业.
花卉学具体讲些什么?
绪论
0.1 花卉的含义及园林花卉学的研究范畴
0.2 园林花卉的应用简史
0.3 中国花卉业的发展现状及趋势
0.4 世界花卉业的发展现状及趋势
总论
第1章 花卉的种质资源
1.1 花卉的种质资源及开发利用
1.2 花卉的分类
第2章 花卉的生长发育与环境
2.1 花卉的生长发育特征
2.2 花卉与环境因子
第3章 园林花卉的繁殖
3.1 有性繁殖
3.2 无性繁殖
第4章 花卉的栽培管理
4.1 露地花卉的栽培管理
4.2 花卉栽培的设施
4.3 温室花卉的栽培管理
4.4 促成和抑制栽培
4.5 无土栽培
第5章 花卉的病虫害防治
5.1 花卉主要病虫害的防治措施
5.2 花卉常见病虫害的防治
第6章 园林花卉的应用
6.1 花卉应用的基本原理
6.2 花卉在园林绿地中的应用
6.3 花卉装饰
6.4 花卉在专类园中的应用
各论
第7章 一、二年生花卉
第8章 宿根花卉
第9章 球根花卉
第10章 木本花卉
第11章 水生花弃
第12章 岩生花卉
第13章 兰科植物
第14章 凤梨科植物
第15章 棕榈科植物
第16章 仙人掌及多浆植物
第17章 蕨类植物
第18章 食虫花卉
第19章 草坪草及地被植物
索引
园林专业的课程设置
专业核心课程:园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培养护学、园林苗圃学、园林植物遗传育种学、城市绿地系统规划、园林设计、园林建筑设计、园林工程、园林管理等.主要实践环节:园林专业综合性、设计性实验、实习课程数量较多,主要表现为园林树木学、园林花卉学、园林苗圃学、园林植物栽培养护学、园林植物遗传育种学等课程实验实习;园林设计、园林建筑、园林工程、园林综合Studio等课程设计;南方综合实习;毕业实习及毕业论文(设计)等.
花卉园艺师的课程设置
苗圃学、园林制图、林业规划设计、盆景、插花、园林树木栽培、花卉生产技术、园林植物病虫害防治、草坪建植与养护、园林苗木生产技术、插花与盆景技艺、园林植物应用技术、观赏果树栽培等.
园艺专业开设哪些课程
培养内容 专业核心能力:果树(蔬菜、花卉、食用菌等)生产及开发推广. 主要课程 · 素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、中国传统道德. ·植物与植物生理、数学、化学、英语、植物生产环境、花卉学、蔬菜栽培、果树栽培、植物病虫害防治、遗传育种学、园林测量、田间统计、组织培养、园林树木、园艺产品营销、园林企业管理、植物造景、设施园艺、选修课. · 艺术观摩、摄影、书法、文学、经济法概论、各国园林观摩. 专业特色 可设置的专业方向:果树、蔬菜、花卉、食用菌. 职业方向 就业面向:园艺领域的技术与管理部门.
名词解释园林花卉学
1. 露地花卉：凡整个生长发育周期可以在露地进行，或主要生长发育时期能在露地进行的花卉均属此类。2. 花卉装饰: 花卉装饰是利用切花或盆花及其艺术造型对室内和建筑物环境所做的美化布置3. 光周期及光周期现象；植物通过感受昼夜长短变化而控制开花的现象称为光周期现象。也有人给光周期现象下了个广义的定义，植物通过感受昼夜长短而控制生理反应的现象4. 扦插: 扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。在农林业生产中，不同植物扦插时对条件有不同需求。了解和顺应它们的需求，才能获得更高的繁殖成功率。5. 花卉抑制栽培: 开花期比自然花期延迟的称为抑制栽培。6. 春化作用及春化处理；春化作用：最初的定义只指为了促进花芽形成，对发芽种子给予一定时间的低温处理，但其后不仅对发芽种子，还指对生长的植物给予低温处理也能促进花芽形成。春化处理：有些花卉需要低温条件，才能促进花芽形成和花器发育，这一过程叫做春化阶段，而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。7. 分生繁殖：将丛生的植株分离，或将植物营养器官的一部分与母株分离，另行栽植而形成独立新植株的繁殖方法。8. 花卉促成栽培：利用技术措施，使花卉提早开花或推迟开花的栽培方法称为促成栽培。例：春天开花的郁金香，利用促成栽培，可提早在春节开放，这样既增加了花的价值，也丰富了人民生活。促成栽培使多种花卉周年供应，也可使多种花卉在同一时期开放，不但增加收入，而且美化了室内外环境。9. 上盆和换盆：上盆；当播种的花长出4-5片嫩叶或者扦插的花苗已生根时，就要及时移栽到大小合适的花盆中，这个操作过程叫做上盆。换盆；花盆也叫翻盆，随着花卉植株逐渐长大，需要将花卉有小盆移到较大的盆，这个过程叫做换盆。10. 长日照和短日照花卉：长日照花卉；这类植物要求较长时间的光照才能成花。否则在较短的日照下，便不能开花或延迟开花。短日照花卉；这类植物要求较短的光照就能成花。短日照花卉每天需要12个小时以内的日照，经过一段时间后，就能现蕾开花。如果日照时间过长，就不会现蕾开花。11. 一二年生花卉：在当地栽培条件下，春播后当年能完成整个生长发育过程的草本观赏植物称一年生花卉；秋播后次年完成整个生长发育过程的草本观赏植物称二年生花卉。12. 花期调控：花卉生产中，为配合 市场需要，经常使用人工的方法，控制花卉的开花时间和开花量。常采用控制温度·光照·水分·养分等措施，计算好播种·扦插·修剪·打顶的时间，适当使用植物生长调节剂，以满足花卉的开花和成花的要求，达到花期调控的目的。这是盆花生产的关键技术之一。13. 无性繁殖：无性繁殖是指不经生殖细胞结合的受精过程，由母体的一部分直接产生子代的繁殖方法。在林业上常用树木营养器官的一部分和花芽、花药、雌配子体等材料进行无性繁殖。花药、花芽、雌配子体常用组织培养法离体繁殖。生根后的植物与母株法的基因是完全相同的。 用此法繁育的苗木称无性繁殖苗。14. 花卉学：花卉的定义包括狭义与广义两个方面，狭义概念：“花”是植物的繁殖器官，“卉”是草本植物的总称，狭义的花卉，仅指草本的观花植物和观叶植物。15. 花芽分化阶段：花芽分化：植物由营养生长向生殖生长转化的过程。
有谁知道学花卉园艺师要学习哪些课程呀？
随着园林事业的发展，特别是在近10年来，大力保护城乡环境、恢复和重建城乡自然生态平衡的呼声日益高涨，人们对通过园林绿化来改善环境和保护环境的期望越来越高。随之而来的是园林绿化市场的日益活跃，园林绿化设计与施工企业也如雨后春笋般快速发展，各种类型的园林绿化规模空前壮大。2003年中华人民共和国劳动和社会保障部正式颁布《花卉园艺师国家职业标准》，花卉园艺师职业资格证书就是进入花卉园艺就业市场的“通行证”，是我国第九批国家职业资格之一，花卉园艺师培训渐成热门。国家全面繁荣农村经济和加快城镇化进程等一系列经济发展战略，必将对我国花卉园艺产业结构调整优化升级带来巨大影响，花卉园艺师就业前景十分看好，持有职业资格证书的花卉园艺师成了各大花卉园艺公司、园林公司、物业公司必备的人才。而目前花卉园艺师的培养相对滞后，适合培训与教学的教材极其缺乏，即使有一些教材，也是理论性较强，实用性应用性内容较少，并不切合花卉园艺师的培训与教学，不能适应蓬勃发展的花卉园艺事业的发展和要求。所以，我们编写了这本《花卉园艺师教程》。 本书是以劳动和社会保障部《花卉园艺师国家职业标准》为依据，参照建设部《城市园林行业职业技能岗位标准》，结合园林绿化企业、花卉园艺公司及大专院校园林、园艺等专业的实际情况，针对我国花卉园艺师培训的迫切需要，根据我们多年从事行业的实践及花卉园艺师考核经验编写而成。 本书在组织编写过程中始终注意突出以下特点：一是可操作性。本书力求为花卉生产企业、园林企业、园林生产与维护管理从业人员提供全面的、可操作性强的知识与技能。二是实用性。本书的编写成员是来自花卉园艺生产与维护管理、教学第一线的技术人员，大部分内容均是多年从事花卉园艺生产维护管理经验的积淀。三是规范性与全面性。本书全面介绍了花卉园艺师应掌握的知识、职业技能与行业规程规范，并在书中附有花卉园艺师知识考核模拟试卷和技能考核试卷，用于检验、巩固所学知识和技能。
水培花卉学什么
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